- 2011.09.17




대명사 파트 공부 도중 148페이지 1번 문제를 푸는 과정에서 문장분석과 관련한 원초적인 의문점이 생겨서
질문을 하게 되었습니다. 일단 문제는
문제>
I have not been able to examine the statement _________ although it has been
on my desk for the past two days.
(A) me (B) myself (C) mine (D) my
입니다.
제가 질문 하고자 하는 것은 일단 문제를 풀기 위해서는 문장분석을 통해서 빈 칸이 무슨 자리인지를
파악해야 하는데 동영상 강의에서 선생님께서 해설해주시는 내용이 "I가 주어입니다. have not
been able to 어차피 시제가 현재완료이긴 하지만 be able to 라는 표현으로 쓰였고
examine에 걸린 목적어가 statement로 주어, 동사, 목적어가 다 나왔죠. 주어 동사
목적어가 다 나와 있는 상태에서 빈 칸이 나오면 뭐를 답으로 한다? 재귀대명사 -self
강조용법 밖에 답이 될 수 없다. 그렇기 때문에 결국은 myself가 들어가서 무엇을
강조하나요? I 주어를 강조하고 있습니다." 라고 설명을 해주십니다.
그런데 여기서 제가 궁금해지는 것이 앞서 말씀드렸듯이 문장분석인데 선생님의 설명에 의하면
the statement가 문장의 전체목적어라는 말인데..제가 생각하기에는 문장의 전체목적어는 to examine이고
statement는 to부정사 to examine의 목적어라고 생각을 하는데 아닌가요??
다시 정리를 하면 주어는 I 이고 동사는 have not been able 이고 문장의 전체 목적어가 to examine이고
the statement는 to부정사 to examine의 목적어가 아닌가 라고 생각을 합니다.
만약에 동사가 have not been able to examine로 to부정사 to exmamine까지 포함하는 것이 문장의
동사이면 선생님의 말씀처럼 the statement가 문장 전체의 목적어가 되는 것이 맞는 것일 겁니다.
그렇다면 'be able to부정사' 와 같이 to부정사를 취하는 형용사 표현들이 많이 있는데, 이 모든 표현들이
to부정사를 포함해서까지가 문장의 동사가 되는 것인지 아니면 원래 제 생각대로 to부정사가 문장 전체의
목적어이고 have not been able 까지가 동사가 되는게 맞는 것인지 궁금합니다.
어이 없는 질문일지 몰라고 답변해주시면 정말 감사하겠습니다.
댓글 3개| baro 답글 | ||
일단 위에 선생님께서 해준 설명을 적어주신 부분에 보니까 선생님께서도 statatement가 examine에 걸린다고 하신 것 같구요..(설명만 보자면)
이 구문에서 to 부정사가 목적어라고 말하기가 좀 어려운데요, 그 이유는 동사가 be동사고, 뒤에 나온게 able이라는 형용사라서요... 만약에 to 부정사가 목적어 역할을 하려면, 동사가 타동사가 되어야지 완전히 목적어라고 할 수 있는데, be able to는 타동사라고 할 수가 없고, 오히려 조동사 can과 같은 역할을 하는 조동사의 일종으로 분류되기도 하거든요.
그래서 be able to examine을 '조동사 + 동사원형'처럼 간주한다면 그 부분 전체가 목적어가 될 수 있을 것 같고, 그렇다면 statement가 목적어가 되겠네요.
그러면 선생님 설명처럼 주어, 동사, 목적어가 다 나온 셈이 되구요..
허접하지만 그래도 나름 토익 고득점이긴 한데, 문장 분석 이렇게 공부하니까 진짜 어렵긴 하네요 ㅋㅋㅋ 이해가 되셨기를 !
| ||
| 감사합니다 답글 | ||
아~~정말 감사합니다!!!!문장 하나 하나마다 분석하면서 공부를 하고
있는 과정에서 이해가 잘 되지 않는 부분이 있어서 골치 아팠는데....
저에겐 정말 가뭄에 단비와도 같은 답변입니당^^~~정말 감사합니다!!!
아 그런데 죄송하긴 한데 절대 태클은 아니구요...
"그래서 be able to examine을 '조동사 + 동사원형'처럼 간주한다면
그 부분 전체가 목적어가 될 수 있을 것 같고,"에서 "그 부분 전체가
목적어가 될 수 있을 것 같고"에서 목적어가 아니라 동사 맞죠^^; | ||

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